ایران پروژه

 پروژه دانشجویی مقاله نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای فایل ورد (word) دارای 14 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای فایل ورد (word) :

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.
نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

نظرسنجی اینترنت و بازیهای رایانه ای

چگونه میتوانیم از اینترنت و بازی های رایانه ای به شکل صحیح استفاده کنیم؟
1 – اصلاً استفاده نکنیم
2 – با همکاری اولیاء در منزل استفاده کنیم
3 – با توجه به نیاز خود به تنهایی استفاده کنیم
4 – در مدرسه با راهنمایی دبیر مربوطه و با همکاری همکلاسی ها استفاده کنیم
در صورت انتخاب هر گزینه پیشنهاد خود را نیز بنویسید.

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی تحقیق در مورد لقاح مصنوعی از دیدگاه حقوقی فایل ورد (word) دارای 19 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق در مورد لقاح مصنوعی از دیدگاه حقوقی فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق در مورد لقاح مصنوعی از دیدگاه حقوقی فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق در مورد لقاح مصنوعی از دیدگاه حقوقی فایل ورد (word) :

لقاح مصنوعی از دیدگاه حقوقی

امروزه لقاح مصنوعی یا تولید کودکان آزمایشگاهی در بسیاری از کشورهای جهان مطرح شده است و ازنظر علوم تجربی با هیچ مشکل یا ابهامی روبرو نیست ،اما ازنظرخلاق و حقوق با ابهامات و مشکلاتی مواجه است . تلاش ما بر این است ضمن طرح دیدگاههای حقوقدانان و فقهاء عظام راه حلهائی که در تعدیل نظرات مخالف با روشهای فوق موثر است مطرح و تبیین نمائیم ،در این رابطه مقدمتا” به تشریح روشهای موجود جهت ایجاد کودکان آزمایشگاهی پرداخته سپس دیدگاههای حقوق فقهی موجود را بررسی می نمائیم و در پایان باتحلیل دیدگاهها می کوشیم تا با توسل به عمومات فقهی و استمداد از روح قانون نظریاتی که با اصول و قواعد حقوق و اخلاق از یک طرف و با مصالح افراد در جوامع بشری سازگارتر است ارائه نموده و حتی المقدور در رفع این خلاءقانونی به ویژه در قلمرو نظام حقوقی حاکم بر جامعه ایران پیشنهادهائی را مطرح سازیم 0

بخش نخست :شرح روشهای موجود جهت تولید نسل از طریق غیر طبیعی در روزگار ما با کمک تسهیلات چشمگیری که دانش پزشکی در اختیار بشریت معاصر قرار داده ، با روشهای متنوعی می توان به تولید نسل به طور مصنوعی پرداخت 0
از بین روشهای متنوع مزبور دو طریقه زیر بیشتر متداول است .
1- از طریق تلقیح داخلی
2- از طریق تلقیح خارجی

روش نخست : در روش نخست عمل بارور شدن و پرورش نطفه داخل رحم انجام می شود اما بر حسب اینکه بین صاحبان نطفه (زن و مرد ) رابطه زوجیت یا زناشوئی مشروع موجود بوده و یا چنین ارتباطی وجود نداشته باشد این روش به دو صورت لقاح همگون یا تلقیح بین همسران و لقاح ناهمگون و تلقیح بین افراد بیگانه تقسیم می گردد لقاح همگون یا تلقیح بین همسران

در تلقیح مصنوعی همگون پای شخص ثالث در میان نیست نطفه (اسپرم ) مرد را به نحوی بدست آورده و آنرا در رحم همسرقانونی او وارد می کنند.معمولا”توسل به این روش آنگاه صورت می گیرد که توسل به روشهای متداول یعنی مقاربت دو همسر بامشکلات فیزیکی از قبیل :غیرقابل نفوذبودن دهانه رحم یا کمی اسپرم ویاناتوانی جنسی مردیا انزوال زودرس مواجه است و تلاشهای پزشکان یا روانپزشکان مجرب درمان این گونه نارساییها و بیماریها موثر واقع نمی گردد 0 در تلقیح بین همسران به یکی از دو طریق اقدام می شود 0
گاهی همسران خود در انجام این عمل مباشرت داشته و بادخالت دادن دیگران در گرفتن اسپرم یا تخمک مرتکب اقدام خلاف اخلاقی نمی شوند 0گاهی نیز در مسیر عمل ، دیگران به عنوان متخصص و غیره دخالت می کنند که ممکن است بعضا” مرتکب اعمال غیرمجاز یا خلاف شرع نیز بشوند 0

لقاح ناهمگون یا تلقیح بین دو بیگانه
در این روش ، در مرحله باروری و پرورش نطفه ، علاوه بر زن یا شوهر پای ثالثی نیز در میان است . بدین توضیح که :گاهی نطفه مرد با تخمک همسر او ممزوج شده و نطفه بارور شده در رحم زن ثالثی بودیعه سپرده می شود 0 گاهی نطفه (اسپرم ) مرد با تخمک زن بیگانه ای ممزوج شده و این نطفه بارور شده در رحم همسر و یا بیگانه پرورش می یابد 0
گاهی نیز نطفه مرد بیگانه با تخمک همسر ممزوج شده و این نطفه در رحم همسر یا بیگانه ای پرورش می یابد 0 بنابراین قطع نظر از انواع نادر لقاح مصنوعی داخلی اعم از همگون و ناهمگون لقاح مصنوعی به روش داخلی به یکی از چهار طریق فوق الذکرامکان تحقق دارد که در بخش دوم به بیان احکام فقهی و حقوقی این موارد خواهیم پرداخت 0
روش دوم : در این روش عمل بارور شدن و یا پرورش نطفه در محیطی خارج از رحم شبیه لوله های آزمایشگاهی و امثال آن انجام میشود

بنابراین بعضی از همین کودکان که نطفه آنها خارج از رحم در محیطی شبیه لوله های آزمایشگاهی بارور و نگهداری می شوندبه محیط رحم منتقل می شوند ،امانه رحم مادر و صاحب تخمک بلکه به رحم زنانی دیگر و در آنجا نگهداری و پرورش می یابند که اینگونه زنان ممکن است با شوهر (صاحب نطفه ) رابطه زناشوئی داشته و همسر دوم آنان باشند و ممکن است با مرد صاحب نطفه زوجیت نداشته و با او بیگانه باشند 0 آنچه در چهارچوبه این نوشتار بررسی و تشریح شده و مقررات حقوقی و فقهی آن تا حدودی تبیین ومشخص می گردد این گونه کودکانند 0 به عبارت دقیقتر در این نوشته عمدتا” سوالات زیر مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است .

آیا وارد کردن نطفه مرد به رحم همسر او از طرق غیر طبیعی مجاز است ؟ اگر مجاز است آثار حقوقی آن چگونه است ؟
آیا پرورش نطفه بارور شده دو همسر خارج از رحم جایز است ؟اگر جایز است آثار حقوقی آن کدامند ؟
آیا وارد کردن جنین (نطفه بارور شده ) دو همسر به رحم زن ثالثی جایز است ؟ در نهایت آیا وارد کردن نطفه مرد به رحم زن اجنبی مجاز است ؟

بررسی دیدگاههای حقوقی و فقهی در مورد لقاح مصنوعی

قسمت اول : احکام لقاح مصنوعی و نسب طفل حاصل از نطفه بارور شده یا پرورش یافته دو همسر از طریق غیر طبیعی
این گونه کودکان به یکی از دو طریق ممکن است تولید گردند 0

الف : طفل حاصل از لقاح غیر طبیعی (بین زوجین ) و پرورش یافته در رحم مادر
هر گاه به دلیل ناتوانی جنسی زن و مرد یا دلایل دیگر امکان مقاربت و استفاده از روشهای طبیعی جهت باردار شدن همسر از روشهای غیر طبیعی از قبیل تزریق اسپرم مرد به زن و امثال آن استفاده کرد 0 در اینجا بیان احکام وضعی و تکلیفی این اقدام مد نظر است .
حکم تکلیفی : در جواز این گونه تلقیح بین حقوقدانان و فقهای معاصر اختلاف چندانی وجود ندارد 0 تنها عده معدودی از فقهاءنظر به عدم جواز دارند 0مشهور معاصرین از فقهاء و قاطبه حقوقدانان این گونه تلقیح را مجاز شمرده اند 0

زیرا از این رهگذر هیچ خدشه ای به اصول و قواعد حاکم بر روابط مشروع زوجین وارد نمی گردد و علاوه بر انطباق عمل بامنطق عقل و مقبولیت اجتماعی و حفظ مصالح عمومی ، روایت یا دلیل شرعی دیگری از کتاب و سنت آن را نفی ننموده است . مهمترین دلیلی که فقها ء به آن استناد کرده اند اصاله الاباحه است . نکته ای که همه فقهاء بر آن وحدت نظر دارند اینکه در جریان باروری نطفه به روشهای مصنوعی ارتکاب اعمالی خلاف ضوابط عفاف مجاز نبوده و مشروعیت هدف ، وسیله نامشروع را موجه نمی سازد.

حکم وضعی : طفل ناشی از این روش
در خصوص قانونی بودن نسبت طفل ناشی از روش مذکور اختلاف نظر کمتر است ، به عبارت دیگر با اینکه از نظر احکام تکلیفی در روش فوق اختلاف نظراتی وجود دارد اما از نظر نسب طفل و مشروعیت آن و الحاق نسب او به زوجین اختلاف نظر بسیار کمتر است ،چون حتی صاحبنظران یا فقهائی که عمل لقاح مصنوعی به روش فوق را مجاز نمی دانند در مشروعیت نسب ناشی از این روش تردیدی ندارند، زیرا طفل مزبور کلیه شرایط لازم جهت الحاق نسب قانونی به صاحبان نطفه از قبیل وجود رابطه زوجیت مشروع بین مرد و زن و تولد طفل در دوران زوجیت با رعایت دوران حمل و سایر امارات نسب را واجد است .تنها ایرادی که بر این نوع از تولید نسل ممکن است وارد گردداین که در این وضعیت از روش متداول یعنی مقاربت بین دو همسر تبعیت نشده است ،در حالی که کمتر کسی مقاربت را طریقه منحصر ایجادنسبت مشروع محسوب داشته است به ویژه که درمشروعیت نسب کودکانی که ازتفخیذ دو همسر متولد می شوند و حتی کودکان ناشی از وطی به شبهه تردیدی وجود ندارد.

ب – طفل حاصل از جنین بارور شده یا پرورش یافته دو همسر خارج از رحم مادر
تفاوت این روش با روش نخست آن است که در روش نخست تنهالقاح یا باروری نطفه به طور غیر طبیعی صورت می گیرد در حالی که در این روش تمام یا بخشی از دوران جنینی کودک خارج از رحم به طور غیر طببعی جریانیم یابد. هرگاه به لحاظ به لحاظ عدم آمادگی رحم زوجه جهت پرورش نطفه بارور شده ، جنین از نعمت پرورش در رحم مادر محروم گردد و به ناچار نطفه مزبور در محیطی خارج از رحم پرورش یابد احکام تکلیفی ووضعی این حال با حالت نخست تفاوت چندانی ندارد. بلکه می توان گفت در این حالت اگرمرحله باروری به روش طبیعی انجام پذیرد و زوجین از طریق مقاربت نطفه را بارور نموده و سپس به دلائل مذکور جنین از رحم خارج و در محیط های آزمایشگاهی و مشابه آن پرورش یابد امکان الحاق نسب طفل به زوجین قوی تر و مشروعیت این اقدام یقینی تر است .

محققین و فقها نیز در این فرض نظر مخالفی ابراز ننموده اند، به ویژه که کمتر اتفاق می افتد زوجین بدون ضرورت و اضطرار مبادرت به چنین اقدامی نمایند 0 ضرورت حفظ حیات جنین و مخدوش نشدن هیچ یک از ضوابط مشروعیت عمل و الحاق نسب بهترین دلیل جریان احکم تکلیفی و ضوعیت فوق الاشعار است .

قسمت دوم : احکام و نسب طفل حاصل از از نطقه بارور شده طبیعی یا غیر طبیعی انتقال یافته به رحم ثالث
هرگاه جنین موجودیت خود را از رحم مادر شروع ولی به دلیل بیماری مادر یا ضعف و ناتوانی او در پروراندن و به ثمر رساندن او از رحم ، خارج و به رحم زن دیگی منتقل و دوران جنینی را در محل جدید به پایان رساند وضعیت نسبت (احکام وضعی ) و حکم تکلیفی این اقدام چگونه خواهد بود.

به منظور دادن پاسخی کامل به سئوال فوق بهتر است اولا” بین دو فرض زیر تفکیک نمائیم ، فرضی که جنین مذکور به رحم زنی که باشوهر رابطه زوجیت دارد( به عنوان همسر دوم ) منتقل گردد و فرضی که جنین مذکور به رحم زنی منتقل شود که با شوهر رابطه زوجیت ندارد. ثانیا” احکام تکلیفی موضوع را از احکام وضعی جدا نمائیم 0

فرض اول : انتقال جنین (نطفه بارور شده ) به رحم زنی که به شوهر رابطه زوجیت دارد.
الف : احکام تکلیفی
دلائل فراوانی بر حلیت و مجاز بودن این اقدام دلالت دارد. از جمله :
یک : آیات – آیات متعددی از قرا; کریم مانند آیه 233 از سوره بقره که مقرر می دارد : (زنان شما محل پرورش نطفه شمایند، به هر نحو که می خواهدی از این نعمت یا از این امتیاز بهره ببرید.
این آیه به طور صریح بر این ادعا دلالت دارد. آیات شریفه دیگری نیز وجود دارد که نه به طور صریح بلکه به طور ضمنی بر این امر دلالت می نماید.
از جمله آیه 72 از سوره نحل که مقرر ی دارد: خداوند از سرنوشت مشا همسرانی برایتان مقرر داشت و از این همسران نیز برای شما فرزندان ونواده های قرار داد. وآیه 21 از سوره روم با این مفهوم که از نشانه های عظمت خداوند اینکه از سرشت شما برایتان همسرانی آفرید تا در جوار همسران آرامش یاببد و بین شما وهمسرانتان دوستی ومحبت قرار داد.
دو آیه اخیر گرچه صراحتی در دلالت بر مدعا ندارد ولی محتوانی کلام و تعبیر به ازدواج در هر دو آیه مبارکه دلالت دارد بر اینکه زنان که طبق حقوق اسلام می توانند متعدد باشند جمعا” برای شوهران در حکم پیکرده واحده و محلی جهت تولید مثل و به تعبیر آید اولی مزرعه ای جهت کشت و بارور کردن نطفه شوهر خویش محسوب می گردند ، بنابراین از نظر حلیت و احکام تکلیفی منع صریحی از این اقدام به عمل نیامده و در نتیجه ، اصاله الاباحه و اصل عدم ممنوعیت موید مشروعیت آن می تواند باشد 0
دو:روایت
در بین روایات باب نکاح و نسب روایت صریحی بر حلیت این مورد به دست نیامد ، اما روایات متعددی به طور ضمنی بر حلیت مورد دلالت دارد که از جمله روایت منسوب به پیامبر اسلام (ص ) با این مضمون با یکدیگر ازدواج کنید و تولید مثل نمائید و بر تعداد پیروان مکتب بیفزاید ، زیرا من در روز واپسین به کثرت تعداد شما در بین امتها و ملتها افتخار می کنم ولو اینکه تولید مثل به سرانجام نرسد.

ب : احکام وضعی
احکام وضعی فرض مورد بحث تحت تاثیر احکام تکلیفی این فرض قرار داشته و بر آن اساس استقرار می یابد ، لذا با توجه به مجاز بودن عمل می توان گفت نظر به اینکه در نظام حقوقی اسلام هدف اصلی قانونگذار جلوگیری از گسترش موجبات ایجاد انساب غیر مجاز و کودکان غیر قانونی می باشد و به لحاظ اینکه مراحل باروری نطفه در شرایطی کاملا” مجاز تحقق یافته و پرورش جنین نیز در رحمی صورت می گیرد که با مرد صاحب نطفه رابطه زناشوئی دارد تردیدی در الحاق فرزند به پدر و مادر صاحب نطفه نخواهد بود و طبعا” کلیه آثار مترتب بر نسب قانونی بر کودک و پدر و مادر وی که از لقاح نطفه آن دو جنین شکل گرفته است بار می گردد واحکام وراثت و حرمت نکاح یا محرمیت بین آنان برقرار می شود 0 آنچه در این واقعه قابل بحث و تردید آمیز می باشد تبیین ماهیت رابطه بین طفل و زنی است که کودک در رحم او پرورش یافته است .

نظر به اینکه انتقال جنین از رحم مادر اصلی به رحم ثالث از پدیده های نوظهور عالم پزشکی است و سابقه چندانی در گذشته ندارد و جزو مسائل مستحدثه محسوب است طبعا” از متقدمین ازفقهاء در این مورد فتوائی دیده نشده و نظریه ای روشن بدست نیامد 0به ناچار به بررسی نظرات محققین معاصر و اندیشمندان قرن حاضراکتفا می کنیم 0

به اعتقاد نگارنده با اتکاء به وحدت ملاک حاکم بر قرابت رضاعی و تنقیح مناط در مورد اخیر و این که در فرض مورد بحث نیز همان ملاک و مناط بودجه قویتری موجود است بنابراین رابطه نسب را بین ثالث و طفل پرورش یافته در رحم او می توان برقرار دانست 0 بدین توضیح که چون در قرابت رضاعی آن چه منشاء قرابت می گردد روئیدن گوشت و استخوان از شیر مادر رضاعی بر طفل شیر خوار است و به تعبیر فقهاء انبات لحم و عظم علت قرابت رضاعی دانسته شده و در اینجا نیز بی تردید جنین از خون ثالث تغذیه نموده و رشد می نماید ، بنابراین موجبات برقراری رابطه نسب بین کودک وثالث فراهم می گردد 0بعضی معتقدند تمسک به این گونه استحسانات و قیاس این مورد با آن چه در قرابت رضاعی به آن تمسک می شودموجه نبوده و با موازین فقهی حاکم بر فقه شیعه انطباق ندارد 0

به نظر نگارنده آنچه با منطق عقل بیشتر انطباق دارد این است که چون جنین انتقال یافته به رحم زن ثالث به نسبت زمانی که در رحم مانده از خون او تغذیه نموده و میزان تاثیر این تغذیه در هر شرایطی از تاثیر شیر دادن و رضاع نسب به کودک بیشتر است به ویژه که در اکثر موارد طفل از شیر ثالث پس از زایمان و خارج شدن از رحم استفاده می کند ، بنابراین ، برقرار دانستن نوعی رابطه خویشاوندی بین طفل و ثالث بسیار معقول تر و پذیرفتنی تر است ، البته این قرابت از نوع قرابت نسب و متضمن کلیه آثار آن از قبیل وراثت نخواهد بود ولی بداهتا” موجب حرمت نکاح و محرمیت به میزانی که از قرابت رضاعی ناشی می شود خواهد گردید 0

نکته قابل دقت این که احکام تکلیفی و وضعی فوق الذکر در شرایطی بار می شود که اولا” ، دو همسر بر انتقال نطفه بارور شده به ثالث آگاه بوده و بر آن امر رضایت دهند و ثانیا” زن ثالث نیز با آگاهی و رضایت ، پذیرای نطفه بارور شده باشد وآن را جهت پرورش در رحم خویش بپذیرد، در غیر این صورت تردیداتی نسبت به جواز و همچنین برقراری رابطه نسب بین طفل و صاحبان نطفه و صاحب رحم بوجود خواهد آمد 0

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی مقاله در مورد دلایل تأخیر موجه در قراردادهای ساختمانی بدون ثبت ساخت فایل ورد (word) دارای 27 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی مقاله در مورد دلایل تأخیر موجه در قراردادهای ساختمانی بدون ثبت ساخت فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی مقاله در مورد دلایل تأخیر موجه در قراردادهای ساختمانی بدون ثبت ساخت فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی مقاله در مورد دلایل تأخیر موجه در قراردادهای ساختمانی بدون ثبت ساخت فایل ورد (word) :

دلایل تأخیر موجه در قراردادهای ساختمانی بدون ثبت ساخت

مقدمه: ضمن یک مقدمه، باید در وحله اول مراجعه ای به تصمیم اخیر بارکر انجام شود. در این مورد، قرارداد 2 ماه برای اجرا زمان داشت و با توجه به دستورالعمل پیمان کار 2 ماه در تأخیر بود. این تأخیر ناشی از چند دلیل بود که یکی از آنها مربوط به مسؤلیت کارفرما می باشد. به هر حال کارفرما از پیمانکار خواست که به موقع کار را تمام کندو در تنیجه او با پیمانکار وارد یک قرارداد (موافقتنامه) تعجیلی گردید، بمجرد انجام کار برای مبلغ 90000 دلار، پیمانکار باید کار را پیش می برد و بموقع آنرا تمام می کرد دستورالعمل مؤثر بود و باعث شد که کا ر6 هفته بعد تمام شود از 12 جولای تا 26 آگوست.

قرارداد در مورد 200 اتاق خواب و حمام بود که در کنار یک راهرو بلند و مرکز تأسیسات در هر 10 طبقه از یک برج هتل قرار داشتند. برای پیمانکار به پایان رساندن کاری که 5/3 ماه وقت می برد در 6 هفته بسیار سخت بود ولی غیر ممکن نبود. قصد پیمانکار این بود که 2 تیم از هر حرفه را انتخاب نماید. یک تیم روی طبقات 11-6 کار نمی کرد و گروه دیگر روی طبقات 2-5 در بعضی مواقع روزهای کاری دوشیفته نیزمورد نظر بود. پیمانکار یک دستورالعمل بی نقشه را در یک دوره پرشتاب 6 هفته

ای به انجام رساند و چگونگی تصمیم گیری برای کامل کردن 26 آگوست رانشان داد . به هر حال در روز اول طرح تعجیلی ، پیمانکار راهنمائی هائی را دریافت کرد که در ابتدای 29 دگرگونی و بی ثباتی بودند که بطور حتم روی طرح تعجیلی درطی 6 هفته آینده تأثیر می گذاشتند. بیشتر این دگرگونی ها بطور رسمی تأئید نشدند و تا چند ماه بعد و بعضی دیگر اصلاً تأئید نشدند. پیمانکار وقت فوق العاده ای را در ثبت همزمان پیشرفت محل درنظر گرفت و کار 5/4 هفته دیرتر از آنچه

پیش بینی شده بود به پایان رسید در 26 سپتامبر چند ماه بعد از اتمام کار در پی چند بار ملاقات و گفتگو، معمار 26 رویداد و البته که سبب چند روز تأخیر زمانی می شدند را تصدیق کرد. ضرر و زیان های محاسبه شده از پولی که به پیمانکار پرداخت شد کسر شدند بعنوان تأخیر باقیمانده تا اتمام کار در پی یک معاینه دقیق روی اوراق قرار داد که شامل سنجش استاندارد کار بود، پیمانکار در حقیقت مستلزم به انجام آنچه که در اصل پیمان بسته می شد اثبات این موضوع امکانپذیر بود که 3 دگرگونی اضافی ناشی از حوادث وابسته بوجود آمده است.

یک تحلیل در مورد دستورالعمل بی نقشه که فعالیت بحرانی را نشان میداد مشخص کرد که یکی از آنها دگرگونی ها که معمار بعنوان یک اتفاق انتظارش را نداشت، در حقیقت عمده ترین فاکتور ممانعت پیمانکار در رسیدن به زمان اتمام پروژه بود.
دستورالعمل بی نقشه:
نقطه آغازین هر تحلیلی در مورد پیشرفت یک پیمانکار و دلائل مؤثر روی تأخیر و شکست او دستورالعمل بی نقشه می باشد. نباید فقط برآورد مدلل یک پیشرفت متحمل در کار شرح داده شود بلکه باید همچنین دستورالعمل و برنامه ریزی کاری برای دوره ای اثر شدید اتفاقات وابسته به پروژه رخ می دهند مشخص وتعیین شود.

تشخیص این که دستورالعمل بی طرح و نقشه بیشتر از یک شرح مقاصد آتی نیست بسیار مهم است. بطور واضح، آن می تواند در حقیقت در مقابل اتفاقاتی که در محل می افتد رد شود به دلایل بسیار مثل:
-دستورالعمل بی طرح و نقشه ممکن است بر پایه یک تصور غلط از نیازهای عملی پروژه باشد.
– پیمانکارممکن است تندتر یا کندتر از آنچه پیش بینی شده است کار کند.
– مصالح ممکن است دیرتر یا زودتر از آنچه پیش بینی شده است برسد.
– طرح ممکن است شکست بخورد یا دور از دسترس باشد.

– پیمانکار ممکن است روش خودش را برای انجام کارها داشته باشد (در واقع فقط یک راه درست برای پیشرفت وجود دارد.)
– اتفاقات وابسته ممکن است رخ دهد.
ثبت های خارج از ساخت و ساز:
بعنوان یک تحلیل که می تواند جهت مشخص کردن تأثیر هر یک از تحولات موجود استفاده قرار گیرد تا از ضرر و زیان معین شده پرهیز شود و خسارات موجود جبران شود، ثبته های خارج از ساخت و ساز ضروری به نظر می رسند. بطور مطلوب هنگامی که یک بی ثباتی دیده می شود و یا یک اتفاق پیش بینی شده رخ می دهد پیمانکار لازم است که:

1- صورت نوشته شده ای از همه چیز رویدادهای وابسته ای که باعث رخداد بی ثباتی و تحول می شود آماده کند.
2- هر راهنمائی شفاهی کارفرما ای مجری قرار دارد ثبت نماید. این ثبت باید مراجعه به اسناد ثبت حقایق و یادداشت های پرسنل قرار داد مربوطه را با یک آگاهی مستقیم از رخدادها قطع نماید و همچنین باید شامل ثبت اطلاعات در مورد کارگر، مصالح و ثبت تحویل و هر مدرک وابسته به قرارداد باشد.
3- بازرسی اسناد قرارداد جهت تأثیر این که آیا بی ثباتی یا رخداد پیش بینی شده یک رخداد وابسته است یا یک رخدادی که ناشی از ضرر و زیان می باشد قابل جبران است.
4- دادن آگهی به مجری قرارداد مطابق با نیازهای قرارداد.
5- سندبندی اساس نامه قراردادی برای دلیل آوردن جهت رخداد حوادث وابسته و اساس و مدرکی که بر آنچه او ادعا می کند که ضرر و زیان موجب می شود.

6- مرور دستورالعمل قرارداد و یقین این که چه اتفاقاتی ممکن است در اثر بی ثباتی و یا وقایع پیش بینی نشده رخ دهند. این موضوع ممکن است نیاز داشته باشد که منطق و استدلال بخشی از دستورالعمل حاضر شرح داده شود یا تغییر کند. به جهت تطبیق تحلیل و تعریف رویداهای تغییر یافته در دستورالعمل قرارداد.
7- اگر تغییری در منطق دستورالعمل حاضر لازم باشد مهم است که ثبت دستورالعمل قرار داد حاضر بی تغییر بماند تا قبل از این که تغییری عملاً انجام شود.
8- با استفاده از دستورالعمل حاضر و یا دستورالعمل اضافه شده حاضر (هر کدام مقتضی است) پیمانکار باید یک تحیل (فرگنت) را انجام دهد. آنالیز فرگنت باید آماده شود جهت شرح دادن و اثبات توالی فشارهای موجود که ناشی از رخدادهای پیش بینی نشده و بی ثباتی هستند.
9- کامل کردن تحلیل جهت شرح تأخیر و پیش بینی فشار کاری در صورتی که درفعالیت های خارج از طرح باقیمانده در دستورالعمل قرار داد موجود باشد.

10- وقتی تحلیل به پایان رسید یک گزارش مکتوبی را آماده کند جهت تأئید مطالبه برای تمدید مدت یا تمدید مدت و خسارت و یا هزینه و خسارت یا هزینه به تنهایی.
با داشتن اطلاعات حاشیه ای یک کارشناس کمی مشکل خواهد داشت در استفاده از تحیل CPM در شرح تأثیرات آن رخدادهایی که باعث یک مسیر بحرانی درتغییر تأخیرات حاصل شکست ها می شوند. بنابراین برخی و کلا دیده میشود که بطور تأسف برانگیزی در تحیل تأخیر بر پایه CPM مجرب می باشند.
در باکر اطلاعات خارج شده از ساخت بسیار کمی در دسترس بود. راهنمایی معمار و تأئید راهنمایی های شفاهی نیز وجود داشت اما درمورد ثبت و اسناد مصالح و کارگر این اطلاعات کم بود تا نشان دهد که پروژه عملاً از کی شروع شده است و چقدر طول کشیده است. دریک چنین موردی میزان گزارش خارج از ساخت پیش از آن مقداری بود که بتوان حدس زد. بنابراین بجای تلاش برای تعویض با یک شرایط بدون مضیقه و سختی تأثیر بی ثباتی ها در دستورالعمل پیمانکار ثابت گردید به وسیله تأمین یک دستوراعمل خارج از طرح تحت فشار روان شناسی به یک کارشناسی مورد نیاز دارد. جهت نشان دادن تأخیرات ناشی از کارفرما بطور مشخص و فعالیت های زمان- مدت و قراردادن این عوامل تأخیز در منطق دستورالعمل خارج از طرح اصلی جهت تسهیل مقایسه هر یک از آنها با تعبیه هر گاه یک واقعه ای در آنالیز تحت فشار بوجود می آید باید همچنین در آنالیز خارج از طرح نیز بوجود آید اما بدون اختصاص زمان. آن باید در آنالیز خارح از طرح بعنوان یک مرحله مهم ظاهر گردد. پس تقلیه دستورالعمل انجام می شود و زمان اتمام کار به صورت تحت فشار تصدیق می

گردد. فشاری که ناشی از کارفرماست و همچنین تأخیرهای قابل بخشش دیگر درعملکرد پیمانکار از طریق مقایسه بین زمان اتمام خارج از طرح اصلی و یک زمان اتمام عملی پروژه باز زمان اتمام فشار خارج از طرح تقلیدی شرح می گردند.

عمده روش ها در زیر آمده اند:
1- انجام فعالیت با در نظر گرفتن اتفاقات مربوط.
2- تعیین مقدار مصالح و ماشین آلات و دانستن تعداد افرادی که باید روی پروژه کار کنند.
3- تعیین دوره زمانی که آنها باید بطور طبیعی روی پروژه حک می کنند در طول یک دوره کاری معمول و با توجه به رویدادهای پیش بینی شده در زمان مناقصه.

4- اعمال آن دوره زمانی در دستورالعمل
5- تجدید محاسبه زمان اتمام پروژه
اختلاف بین زمان اتمام پروژه در دستورالعمل خارج از طرح و زمان اتمام پروژه در دستورالعمل تحت فشار برابر است با دوره تأخیر که باید بعنوان نتیجه ای از رخدادهای مربوط بطور مدلل کارشناسی شود.
بنابراین ماهیت یک تحلیل تحت فشار خارج از طرح اینست که آن تنها برای ارزیابی علمی فشار ناشی از بی ثباتی در دستورالعمل پیشنهادی قابل مراجعه می باشد.
استفاده آن بسیار محدود است. دلایل این امر عباتند از:

1- بستگی به دستورالعمل دارد که مربوط به مقاصد پیمانکار می باشد که واقعه ای روی می دهد.
2- فشاری که گفته شد که روی دستورالعمل تأثیر داد ممکن است تشابه کمی با واقعیت داشته باشد.
دومین دلیل یکی از مهمترین مشکلات در این تن می باشد. قطر به این که روش مسیر بحرانی در دستورالعمل نیاز به مصالح مداول مربوط دارد تا در دستورالعمل به حساب آمده می شود. این نوع تحیلل بر پایه توضیح عملی کار وقتی که رخ می دهد آماده نشده است.به هر حال این به این دلیل است که فشار بر روی دستورالعمل خارج از طرح یک ارزیابی علمی از تأثیر محتمل اتفاقات می

باشد و این ارزیابی سریعتر از عملی است که نیاز به ثبت خارج ازساخت و ساز در زمینه تولید پروژه ندارد. دستورالعمل تحت فشار به خارج از طرح هیچگونه از تعجیل یا تأخیر را به حساب نمی آورد برای اینکه پیمانکار در محسبه زمان اختتام کار مورد محسبه قرار دهد. علیرغم این موضوع آن به طور انحصاری بنظر علمی می آید در اثری که بی ثباتی ها روی روش انتخابی پیمانکار برای کار دارند این دستورالعمل مدت زمانی که باید بعنوان اضافه زمان و به دلیلف تأخیرهای بخشی ویا ناشی از کارفرما به پیمانکار اعطا شود را محاسبه می کند.

فرضی که استفاده این فن را تأئید می کند اینست که اختلاف بین زمان اختتام در دستورالعمل خارج از طرح و زمان اختتام در یک دستورالعمل تحت فشار همان دوره زمانی است که باید به عنوان اضافه زمان اعطا شود. منطق این فرض اینست که دستورالعمل تحت فشار حاصل منعکس می

کند آنچه را که دستورالعمل خارج از طرح به آن شبیه بود در صورتی که رخدادهای مربوط در زمانی که دستورالعمل خارج از طرح در حال آماده شدن بود شناخته می شدند. در بیان دیگر آن پایه محاسبه زمان مناقصه می شد. یک روش برای تأمین داده جهت تهیه محاسبات از تحلیل تحت فشار خارج از طرح این است که دستورالعمل را سه بار جهت اثبات موارد زیر اجرا نمائیم:
1-تنها تأخیرات ناش از کارفرما.
3- تنها تأخیرات ناشی از پیمانکار (تفاوت بین دستورالعمل خارج از طرح اصلی و دستورالعمل خارج از طرح بعدی بدون هیچگونه رخداد تحت فشار).
4- تأخیرات ناشی از هر دوی کارفرما و پیمانکار.
نتایج این سه تحلیل فشرده می تواند مورد استفاده قرار گیرد. جهت تخصیص مسئولیت هر تأخیر یا تعجیل بین این دو طرف قرارداد.

این فن در قراردادهای کوچک تر خوب عمل می کند و همچنین در قراردادهای بزرگتر که فشارها در یک دوره محدود رخ می دهند یا جایی که دستورالعمل قرار دارد. تحت تأثیر قرار می گیرد با تعداد معدودی از تأخیرها بهرحال دستورالعملی شامل هزاران فعالیت می باشد که صدها تأخیر ناشی از کارفرما و پیمانکار وجود داشته باشد این فن ممکن است غیر کاربردی شود بدیل مدت زمان زیادی که برای تجدید آن نیاز است. در صورتی که تعداد زیادی متغییر و بی ثباتی در دوره قرارداد رخ می

دهد بنابراین بجای سر و کار داشتن با تک تک آنها و درگیر شدن با مسائل حل نشدنی هدایت و اداره یک تحلیل پنجرهای با در نظر گرفتن همه آن رخدادها که جمعاً در یک دوره محدودی اثر می کنند امکان پذیر تر است. درمورد باکر آن یک دوره تعجیلی 6 هفته ای بود و همه رخدادهایی که قبل از آن رخداده بودند نادیده انگاشته شدند انگار که با یک توافقنامه تعجیلی حذف و پاک شده اند.همه تأخیراتی که ناشی از کارفرما هستند بر روی زمان قرارداد تأثیر ندارند.

بهرحال وقتی کار به طور مناسب انجام می شود، تحیلیل تحت فشار خارج از طرح یک اثر تحیلیلی در مدت مناست برای دستورالعمل می باشد. متأسفانه این متن تحلیلی اغلب بطور نادرست بکار گرفته می شود. بعنوان مثال اگر دستورالعمل طرح اصلی شامل یک منطق غلط باشد. نتایج تحلیل تحت فشار خارج از طرح بی معنی خواهند بود.

تجربه آمریکایی:
در آمریکا تصمیمات اتخاذ شده جدید در میز قرارداد و یا توسط دادگاه ایالت متحده اشاره به این دارند که استفاده از یک فن تحیلیل دستورالعمل تحت فشار خارج از طرح برای تعیین قبلی فشار ناشی از رخدادهاین که ایجاد تأخیر می کنند قابل قبول می باشد مگر این که دستورالعمل خارج از طرح به روز باشد در زمان ایجاد فشار روی طرح در اقیانوس آرام دادگاه ایالت متحده حمایت می کند از قصد همیتت تجاری درخواست قرارداد سرویس نظامی در ارتباط با ادعای تأخیر در یکی از

قراردادهای ساختمانی نیروی ارزیابی مورد قرارداد دلالت دارد بر چند ساختمان جدید مخزن آب به ظرفیت 700000 گالن سیستم صنایع همگانی (برق و تلفن) یک راه دسترسی و توسعه و بهبود 9 مایل راه موجود کارهای زمین عبارتند از 120 جریب پاکسازی بالغ بر 150000 یارد مکعب حفاری و 1000000 یارد مکعب خاکریزی در آغاز قرار داد تایتان یک دستورالعمل خارج از طرح ارائه کرده است که توسط دولت تهیه گردیده و تأئید شده است.

به هر حال در حمایت از ادعای آنها کارشناس تایتان یک دستورالعمل خارج از طرح ارائه کرده است که بر پایه اتفاقاتی که روی داده اند نمی باشد. اما بطور ساده مقاصد اصلاح شده ای را پیش بینی می کند که برای آب و هوای فصلی تنظیم شده اند و مسیر بحرانی را از ساختمان به عملیات راهسازی تغییر می دهد. کارشناس تایتان تحلیل اضافی ای ارائه کرده است که نشان می دهد چگونه تأخیرات ناشی از کارفرما و آب و هوای بد روی دستورالعمل خارج از طرح اصلاحی تأثیر می گذارند. تایتان یک زمان مناسب به عنوان فرمان اضافی، تأثیر ضرر و زیان معین و مقادیر تعجیل بر پایه تحلیل فشار خارج از طرح ارائه می نماید.

هیئت تجاری درخواست قرارداد ادعای تایتان را رد کرد. با توجه به بحث «زمان مناسب» آنها گفتند: بحث «زمان مناسب» مدعی وانمود می کند که شبکه CMP خارج از طرح مصوب نهایی روش هایی را مشخص می نماید که ثابت و بطور قراردادی متعهد می باشند، بدون توجه به عملیات حقیقی در قرارداد. دیاگرام شبکه CMP تصویبی یک وسیله اجرائی است که در سازماندهی و هدایت کار

کارآمد می باشد، همچنین در گزارش پیشرفت و برای پیش بینی مبلغ پرداختی کار در پیشرفتهای مقتضی. تحلیل ها بعد از اتمام قرارداد تهیه شدند. بهرحال آن تنظیمی را بوجود می آورد و جهت رسیدن به یک برنامه ریزی قراردادی جدید و اصلاح شده که وابسته به احتمالات تئوری میباشد.
دادگاه حمایت می کند از خواسته هیئت تجاری در مورد اینکه زمان اضافی جهت انجام کار معوقه باید ثابت شود با نشان دادن در یک شبکه CPM حالت واقعی کار معقوقه درمسیر بحرانی.
بیشتر پیمانکاران نوعی دستورالعمل را در آغاز قرارداد تهیه می کنند. بهر حال آنها به ندرت آنرا

به دور می کنند یا اغلب آنرا به اندازه کافی تجدید نمی کنند تا آنرا قادر سازند که برای شرح تأثیر رخدادهای وابسته قبل از این که رخ دهند مورد استفاده قرار گیرند. بعنوان مثال با داشتن یک دستورالعمل اصلی که تولید شده است قبل از اینکه پیمان کار در محل مستقر گردد و سپس شروع به کار نماید جهت تحت فشار قراردادن تأخیر نصب M+E در دستورالعمل چند ماه دیرتر از

زمانی که پیمانکاران M+E در محل مورد نیاز می باشند دستورالعمل در واقع قدیمی می باشد و وابستگی ناچیزی به آنچه اتفاق افتاده یا خواهد افتاد را دارا می باشد. این یک تجربه عمومی برای هر کسی در ساخت و ساز و مهندسی عمران است که همه چیز به سرعت تغییر می کند و این که میل ها و مقاصد بندرت در عمل انعکاس می یابند برای بیشتر از چند هفته در زمان بک مورد آمریکایی دیگر وقتی ادعایی ارائه شده بر پایه تحلیل قدیمی یک دستورالعمل خارج از طرح که برای شرح دلیل تغییر منطق ساخت و ساز قبل از رخ داد اتفاقات تجدید نشده بود. هیئت تجاری

درخواست قرارداد گفت: واضح است که نزدیک شدن می باشد که هیئت تجاری در صدد بوده از آن اجتناب کند. ما قاطعانه تلاش کرده ایم تا تأخیر اتهامی را مورد ارزیابی قرار دهیم در زمانی که این تأخیر عملاً در زمان پایان قرار تأثیر گذاشته است. ما دریافته ایم که تأخیرات طراحی کانال باعث یک چنین اتمامی نشده است. به جای آنکه مسیر بحرانی همانطور که توسط آنالیز CMP خارج از

ساخت و ساز قرارداد نشان داده شده است. اجرا در حین فعالیت های ارادئه شده جهت اثاثیه الکتریکی شامل طرح فروشگاه برای آن اثاثیه ها آنالیز CMP خارج از ساخت و ساز بر اساس اسناد کار شخصی می باشد بطوری که نشان داده است که اتهامی به نقشه قرارداد CMP اصلی آن وارد نمی باشد.

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی گزارش رایگان خلاصه گزارش طرح آموزش عملی نماز پایه سوم دختران فایل ورد (word) دارای 5 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی گزارش رایگان خلاصه گزارش طرح آموزش عملی نماز پایه سوم دختران فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی گزارش رایگان خلاصه گزارش طرح آموزش عملی نماز پایه سوم دختران فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی گزارش رایگان خلاصه گزارش طرح آموزش عملی نماز پایه سوم دختران فایل ورد (word) :

گزارشی که پیش رو دارید خلاصه طرح اموزش عملی نماز ویژه دختران پایه سوم ابتدایی است که بنا بر برنامه ارائه شده از سوی سازمان از ابان ماه شروع و تا اردیبهشت ماه سال جاری ادامه می یابد.
آموزش احکام و مسائل ضروری مربوط به نماز ویژه دختران پایه سوم طبق تقویم زمان بندی این طرح با جلسات توجیهی مربوط به این طرح که والدین دانش آموزان نیز حضور داشتند شروع شد، در این جلسات به ضرورت علاقه مند سازی و ایجاد نگرش مثبت در دانش آموزان و آموزش صحیح نماز و احکام اولیه اشاره شد و اولیا هم قول همکاری را در زمینه اجرای هر چه بهتر این طرح به بنده دادند.
اولین موضوع مورد بحث در این طرح آموزش اصول دین بود که بعد از توضیح و تبیین هر یک از این اصول و آشنایی دانش آموزان با معنا و مفهوم هر یک از این اصول و همچنین ضرورت وجود هر یک از این اصول دانش آموزان در گروه به بحث و تبادل نظر درباره اصول دین پرداختند سپس نماینده گروهها برای دیگر گروهها یکی از این اصول را توضیح دادند تا دانش آموزان با تبادل نظر میان همدیگر به درک عمیق تر و بهتری نسبت به این مطلب پیدا کنند
اصولاً دانش آموزان در گروه به شکل بسیار خوبی به یادگیری مطلب می پردازند و این مطلبی بود که من در آموزش موضوعات مختلف آموزش نماز به آن توجه کردم و به آن مبادرت ورزیدم.
موضوع دیگر آموزش مفهوم تقلید بود که برای آموزش این موضوع به دانش آموزان این موضوع گوشزد شد که انسان در زندگی در مسائل و مشکلات خود به متخصص در آن مورد مراجعه می کند مانند مراجعه به پزشک جهت درمان بیماری، سپس آنان به این باور رسیدند که در مسائل دین هم می توانند به مرجع تقلید بعنوان متخصص در دین مراجعه کنند.

کلمات کلیدی :

 پروژه دانشجویی تحقیق تأملی بر وضع شناسی حقوق بشر در جهان کنونی فایل ورد (word) دارای 9 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد پروژه دانشجویی تحقیق تأملی بر وضع شناسی حقوق بشر در جهان کنونی فایل ورد (word)   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی پروژه دانشجویی تحقیق تأملی بر وضع شناسی حقوق بشر در جهان کنونی فایل ورد (word) ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن پروژه دانشجویی تحقیق تأملی بر وضع شناسی حقوق بشر در جهان کنونی فایل ورد (word) :

تأملی بر وضع شناسی حقوق بشر در جهان کنونی
جدالهای فکری دوران رنسانس در مغرب زمین با تحول روش پژوهش و اندیشیدن همراه شد و افقهای تازهای را برای تفکر درباره انسان گشود و با نگرش جدید به انسان، جنبههای محسوس و مشهور حیات بشر بر سایر جنبهها تقدم یافت و اندیشمندان جهان غرب را به سوی قوانین بشری، برای اداره حیات جمعی و اجتماعی سوق داد، سرانجام در این جهت نهضتی شکل گرفت.
استاد شهید مرتضی مطهری در این خصوص بیان میدارند که: «در دنیای غرب از قرن هفدهم به بعد پابهپای نهضتهای علمی و فلسفی، نهضتی در زمینه مسایل اجتماعی و به نام حقوق بشر صورت گرفت. ژان ژاک روسو، ولتر و منتسکیو از نویسندگان و متفکرانیاند که در این زمینه تلاش قابل تحسینی داشتند. این گروه حقّ عظیمی بر جامعه بشریت دارند» (1)
کوششهای فراوانی از هنگامی که اعلامیه حقوق بشر و میثاقین تدوین و تصویب شدهاند برای جهانی کردن و تضمین رعایت آن شکل گرفته است که عموماً در تعهدات و کنوانسیونهای منطقهای و فرامنطقهای حقوق بشر نمایان گردیدهاند. ولیکن هنوز این پرسش باقی است که ماهیت قوانین و قواعد مربوطه به حقوق بشر چیست؟ و تا چه حدی دولتها خود را ملتزم به مراعات آن میدانند؟ ما در این مقال به دو پرسش فوق پاسخ خوهیم داد و به موضوع اَمریّت در حقوق بینالملل و موانع جهانی شدن و توسعه حقوق بشر خواهیم پرداخت.

حقوق بینالملل و قواعد آمره:
در عرصه حقوق و روابط بینالملل قواعدی نضج یافتهاند که تخطی از آن حتی با تراضی دولتها میسر نیست. این قواعد که بر اراده دولتها برتری پیدا کردهاند قواعد آمره نامیده میشوند.
کنوانسیون حقوق معاهدات 1969 م این قواعد را چنین تعریف کرده است: «قاعده آمره بینالملل قاعدهای است که با اجماع جامعه بینالمللی کشورها به عنوان قاعدهای تخلف ناپذیر که تنها با یک قاعده بعدی حقوق بینالملل عام با همان ویژگیها قابل تغییر میباشد، پذیرفته و به رسمیت شناخته شده است.»
بر اساس کنوانسیون معاهدات مرجع تشخیص قواعد جامعه بینالمللی است و منظور جامعه بینالمللی مطلق نیست بلکه جامعه بینالمللی نسبی است که مشتمل بر دستهبندیهای مؤثر در روابط بینالمللی است. بنابراین اگر چنین جامعهای قاعده­ای را کم و بیش بهعنوان قاعده آمره قبول داشته باشد، آمریّت خواهد یافت. متعاقب پیدایش مشکلاتی که در این تحلیل حقوقی راه یافت، سرانجام کمیسیون حقوق بینالملل مطابق ماده 66 کنوانسیون حقوق معاهدات، دیوان دادگستری لاهه را برای تشخیص این قواعد صالح دانست. کمیسیون حقوق بینالملل تا به حال تنها منع کاربرد غیر قانونی زور را جزء قواعد آمره شناخته است.
اهم نظریات درباره آمریّت:
میثاق حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی و میثاق حقوق مدنی و سیاسی از قراردادهای بینالمللی تعهدآور هستند و واجد اعتبار حقوقی میباشند در حالیکه اعلامیه جهانی حقوق بشر در زمان تصویب واجد ارزش حقوقی نبود. صرف نظر از الزامی که در پرتو امضاء و تصویب میثاقین مزبور عاید یک کشور می شود. اکنون باید پرسید که کدامیک از موارد حقوق بشر در شرایط فعلی تا حدی مقبولیت بینالمللی یافته که صلاحیت آن از حوزه و قلمرو حقوق داخلی به عرصه بینالمللی کشیده شده باشد؟ در این خصوص نظریات متعددی ارائه شده است:
1. حقوق بشر اساساً در صلاحیت ملی دولتهاست، ولی اگر نقض آن به روابط بینالمللی آسیب برساند، این موضوع با منافع بین المللی مرتبط میشود.
مطابق این نظریه دولت در برابر شهروندان خود مسؤول است، ولی در مورد حقوق بشر مسؤولیتی وجود دارد که بین دولتها تقسیم شده است و اعضای ملل متحد نسبت به آن مسؤولیت جمعی دارند؛ ولی این مسؤولیت به صدمه و آسیب پذیری جامعه بینالمللی از نقض حقوق بشر در یک کشور مشروط میباشد.(2)

کلمات کلیدی :